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Academic Year/course: 2023/24

298 - Degree in Primary School Education

26665 - Languages of Music


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26665 - Languages of Music
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
298 - Degree in Primary School Education
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

Requires knowledge and mastery of basic musical language skills. Attendance and active participation in the working sessionsis recommended.

Goals:

1.- To deepen the knowledge, identification and recognition of melodic, rhythmic, harmonic and formal elements, structures and procedures, and to acquire the necessary skills for their correct interpretation.

2.- Select, design and apply music language activities in the school and develop the necessary competencies to do so.

3.- To understand and value the psycho-pedagogical foundations of the main methodologies of music education and their application in primary school.

4.- To know, design and apply the game as a pedagogical tool in musical learning and to value it as a motivating means for the integral development of the person.

Related to the SDGs: 4, 5, 10, 12, 16 y 17. Contributes to their achievement with the acquisition of the learning results.

2. Learning results

In order to pass this subject, the students shall demonstrate they has acquired the following results:

1. Comfortably handles the basic knowledge of the didactics of musical language in elementary education.

2. Interrelates the main musical pedagogical trends of the twentieth century with the contents of musical language and its application in primary education.

3. It uses non-conventional musical codes and new technologies for learning and the creation of didactic materialsin the elementary music classroom.

4. Knows how to use his voice to tune and intonate, as well as to maintain correct rhythmic proportions. Develops his capacity of creation through the languages of music.

5. Values and applies games as a didactic resource to design learning activities.

It is a necessary pillar for the musical training of the undergraduate student in the mention of Music Education.  is characterized by an open, prepared and restless professional profile, in continuous search for help and solutions to those faced in their day to day, music is a fundamental support in the teaching and learning process in all areas. The subject aims to provide students with the tools that will enable them to develop in classroom situations as effectively as possible, providing the future professional with the necessary teaching skills for their performance in the music classroom, while providing the tools of analysis in their didactic intervention. Finally, allows the student to have a global vision of the process necessary to teach, program and develop the basiccompetencies related to music education through the languages of music.

3. Syllabus

. Intonation and absolute and relative intonation and tuning in any key, with modulations to neighboring keys, melodies with coherent formal structure and melodic sense

. Verbal, corporal and instrumental rhythmic reading. Individual and collective polyrhythm, corporal and timbre, internalized or not, in one or more voices. Improvisation, musical creation and memorization. With any rhythmic combination, from the semibreve to semiquaver, prolongation signs, syncopations, time signatures, and simple or compound metrics

. Auditory recognition and graphic representation in dictations. Melodic-rhythmic structures with their own meaning.

. Improvisation and memorization practice: melodic, rhythmic, vocal, corporal and instrumental.

. Didactic application of the languages of music.

4. Academic activities

The methodology will be eminently active, experiential, creative, critical and reflective, with activities based on intonations, rhythms and dictations.

Different problems and practical cases detected in schools and their solutions through the languages of music will be exemplified of music.

The most significant methodological aspect will be designed to enhance creativity and a more open minded and imaginative . The support of the virtual platform may be used by faculty and students as a means of access to information, documentation and materials.

Methodologies:

. Exposure and reflection sessions

. Discussion seminars

. Preparation, presentation and discussion of papers

. Individual and group tutoring

5. Assessment system

1.- Students with regular class attendance: the evaluation will be continuous and formative. The final grade will be the sum of:                                     35% Active participation in classroom sessions

                                     10%: Individual or group didactic work,

                                     15%; Melodic-rhythmic dictation

                                     20% Oral test of a melodic-rhythmic exercise 

                                     20% Performance of rhythmic exercise

Students who have attended 85% of the sessions and have handed in the assignments within the established deadline are entitled to.

2.- Students who do not take advantage of regular class attendance: The final grade will be the sum of:   

                                     35% Theoretical-practical written test on contents

                                     10%: Individual didactic work

                                     15%; Melodic-rhythmic dictation

                                     20% Oral test of a melodic-rhythmic exercise 

                                     20% Performance of rhythmic exercise

3.- The overall test for the second and subsequent rounds will be:     

                               3.1.- 80%: Theoretical-practical written test on the program

                               3.2.-20%: Elaboration of an individual didactic work,

Assessment criteria for all students:

. Knowledge of vocal management and intonation in intonations

. Accuracy and rhythmic adjustment

. Approximation and adjustment in melodic-rhythmic exercises (dictation)

. Theoretical and practical knowledge of the contents of the subject.

. Skill in the practical application and didactic adaptation of the contents

In all cases, a minimum of 5 out of 10 points must be obtained in each of the sections in order to pass the subject.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria

26665 - Lenguajes de la música


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26665 - Lenguajes de la música
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
6.0
Curso:
---
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Requiere conocimiento y dominio de las destrezas básicas del lenguaje musical. Se recomienda presencialidad y participación activa en las sesiones de trabajo.

Objetivos:
1.- Profundizar en el conocimiento, identificación y reconocimiento de los elementos, estructuras y procedimientos melódicos, rítmicos, armónicos y formales y adquirir las destrezas necesarias para su correcta interpretación.

2.- Seleccionar, diseñar y aplicar actividades de lenguajes de la música en la escuela y desarrollar competencias necesarias para ello.

3.- Comprender y valorar los fundamentos psicopedagógicos de las principales metodologías de la educación musical y su aplicación en Primaria.

4.- Conocer, diseñar y aplicar el juego como herramienta pedagógica en el aprendizaje musical y valorarlo como un medio motivador para el desarrollo integral de la persona.

Relacionada con los ODS: 4, 5, 10, 12, 16 y 17. Contribuye a su logro con la adquisición de los resultados de aprendizaje.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

1. Maneja con comodidad los conocimientos básicos de la didáctica del lenguaje musical en educación primaria.

2. Interrelaciona las principales corrientes pedagógicas musicales del s. XX con los contenidos del lenguaje musical y su aplicación en educación primaria.

3. Utiliza los códigos musicales no convencionales y las nuevas tecnologías para el aprendizaje y la creación de materiales didácticos en el aula de música de primaria.

4. Sabe utilizar su voz para afinar y entonar, así como mantener correctamente las proporciones rítmicas. Desarrolla su capacidad de creación a través de los lenguajes de la música.

5. Valora y aplica el juego como recurso didáctico para diseñar actividades de aprendizaje.

Es un pilar necesario para el adiestramiento musical del estudiante de grado en la mención de Educación Musical. Se caracteriza por un perfil profesional abierto, preparado e inquieto, en continua búsqueda de ayuda y soluciones a los que se enfrenta en su día a día, la música supone un soporte fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje en todos los ámbitos. La asignatura pretende dotar al alumnado de las herramientas que le capaciten para desenvolverse en las situaciones de aula con la mayor eficacia posible, proporcionando al futuro profesional de competencias docentes necesarias para su actuación en el aula de Música, a la vez que facilitar los instrumentos de análisis en su intervención didáctica. Por último, permite al estudiante tener una visión global del proceso necesario para enseñar, programar y desarrollar las competencias básicas relativas a la educación musical a través de los lenguajes de la música.

3. Programa de la asignatura

. Entonación y afinación absoluta y relativa en cualquier tonalidad, con modulaciones a tonalidades vecinas, melodías con estructura formal y sentido melódico coherentes

. Lectura rítmica verbal, corporal e instrumental. Polirritmia individual y colectiva, corporal y tímbrica, interiorizada o no, a una o más voces. Improvisación, creación y memorización musical. Con cualquier combinación rítmica, desde la redonda a la semicorchea, signos de prolongación, síncopas, contratiempos, y métricas simples o compuestas

. Reconocimiento auditivo y representación gráfica en dictados. Estructuras melódico-rítmicas con sentido propio.

. Práctica de improvisación y memorización: melódica, rítmica, vocal, corporal e instrumental.

. Aplicación didáctica de los lenguajes de la música.

4. Actividades académicas

La metodología será eminentemente activa, vivencial, creativa, crítica y reflexiva, con actividades basadas en entonaciones, rítmicas y dictados.

Se ejemplificarán diferentes problemas y casos prácticos detectados en las escuelas y sus soluciones a través de los lenguajes de la música.

El aspecto metodológico más significativo será diseñado para potenciar la creatividad y una mentalidad más abierta e imaginativa. El soporte de la plataforma virtual podrá ser utilizado por el profesorado y los estudiantes como vía de acceso a información, documentación y materiales.

Metodologías:

. Sesiones expositivas y reflexión

. Seminarios de discusión

. Elaboración, exposición y debate de trabajos

. Tutorías individuales y de grupo

5. Sistema de evaluación

1.- Estudiantes de asistencia regular a clase: la evaluación será continua y formativa. La calificación final será la suma de:

                                      35% Participación activa en sesiones presenciales

                                      10%: Trabajo didáctico individual o en grupo,

                                      15%; Dictado melódico-rítmico

                                      20% Prueba oral de un ejercicio melódico-rítmico  

                                      20% Ejecución de ejercicio rítmico

 

Tienen derecho a evaluación continua los estudiantes que hayan asistido al 85% de las sesiones y hayan entregado los trabajos en el plazo establecido.

 

2.- Estudiantes que no se acojan a asistencia regular a clase: La calificación final será la suma de:    

                                      35% Prueba escrita teórico-práctica sobre contenidos

                                      10%: Trabajo didáctico individual

                                      15%; Dictado melódico-rítmico

                                      20% Prueba oral de un ejercicio melódico-rítmico  

                                      20% Ejecución de ejercicio rítmico

 

3.- La prueba global de la segunda convocatoria y siguientes será:      

                                3.1.- 80%: Prueba escrita teórico-práctica sobre el programa

                                3.2.-20%: Elaboración de un trabajo didáctico individual,

 

Criterios de evaluación para todos los estudiantes:

. Conocimiento del manejo vocal y la afinación en las entonaciones

. Precisión y ajuste rítmico

. Aproximación y ajuste en los ejercicios melódico-rítmicos (dictados)

. Conocimiento teórico y práctico de los contenidos de la asignatura.

 . Destreza en la aplicación práctica y adaptación didáctica de los contenidos

En todos los casos, se deberá alcanzar en cada uno de los apartados un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar la asignatura.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.